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    席小华:应在更多的学校推行驻校社工(1)

    时间: 2016-01-11 17:23 来源: 未知 作者: 琳琳 点击:

      从2006年就开始考察香港驻校社工工作的席小华很早就开始思索,如何让香港驻校社工模式在国内落地。

      在香港,由九五至尊游戏出资,保证每所学校都至少有一名驻校社工。

      “孩子在成长过程中会碰到各种问题,但家长或者老师的知识常常无法帮助他们解决。这个时候,社工的价值就很有必要了。”她说,之所以驻校社工可以形成制度,是源于学校在培养学生的过程当中存在需求。

      席小华曾了解过,从2004年到2010年,香港学校开展的驻校社工服务的内容,名字叫做“成长的天空”,这让她印象深刻。这个项目由香港中文大学提供理论支持,有一批专家在做理论内容的研究,由香港的突破机构对驻校社工进行系统地培训。席小华说,这意味着在香港,整个大环境对驻校社工的工作都有着极高的重视。

      “主要是提高孩子的抗逆力,用孩子的优势让孩子自己解决他们生活当中的困境。”席小华说。

      这项服务早期的3年在中学做,但是发现对于解决孩子们的问题来说为时已晚。

      “有一些孩子在小学高年级甚至更早,就会发生不良行为或在生活和学习当中存在问题。”席小华也认为驻校社工介入服务的时间应该提前。

      在之后的几年里,香港的学校把“成长的天空”服务课程提前到小学四年级开始,从而达到预防问题发生的效果。

      据了解,“成长的天空”分为两个部分:一个是以辅导课形式推行的“发展课程”;另一个是以小组形式推行的“辅助课程”,“发展课程”是一个以抗逆理念为基础的辅导课程,设计以发展性、循序渐进为主。小四、小五及小六年级,每级9 课的教材,逐年深化,希望学生能将课堂的“经验”和“知识”,转化到日常生活中加以应用。整个课程通过课堂形式,教授情绪管理、社交、问题解决及目标确立等生活技能,以提升学生的效能感、归属感及乐观感。

      “针对孩子成长过程中的风险,进行预防。”席小华认为对孩子进行全面的培养和教育,需要特别综合的内容跟进,抗逆力的提升是其中很重要的一部分。

      席小华也曾经观摩过“成长的天空”项目中的一些课程内容,其中一个室外的抗逆力提升活动让她印象深刻。

      在那个活动中,她见证了一个小女孩是如何从最初的胆怯到最后坚强的过程。

      那是一个攀岩的活动。“活动的目的就是通过这种挑战性的运动,激发孩子面对困境的勇气,从而增强他们对抗逆境的能力”。

      “她最初是忐忑不安的,不敢上去,很多人,包括老师、家长和社工都会在后面鼓励她,给她一些好的心理暗示,她就一点一点攀岩,等她成功登顶的瞬间,摄像机捕捉到了她露出的笑脸。”这让席小华觉得触动,她相信这个女孩在以后再遇到困难,应该不会再像以前那样胆怯。

      “驻校社工辅导的活动往往会有润物细无声的效果。”她说。

      而这种效果也早已被印证。

      一项研究显示,不少参加过“成长的天空”辅导项目的孩子在情绪的处理,面对及解决问题的心态和能力,与人相处的技巧及态度,为自己制订目标的动机和信心等方面有不同程度的进步。

    (责任编辑:琳琳)
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